<p dir="ltr">课前利用教学情景引入，利用旧知引入新知。采用小组合作小组讨论的形式研究算法，然后并汇报，再与我们以前的乘法竖式相联系。从而总结出两位数乘两位数不进位的计算方法。</p>

教材把握准确，目标明确，重难点突出，充分体现了学生独立性和自主性，受益匪浅值得我们这些年轮老师学习。