<img src="http://files.study.yanxiu.jsyxsq.com/201711/activity/40101/201759691980092471.jpg" alt="" /> 请大家围绕以下问题展开讨论。 什么是真正的高效课堂？ 教师信息技术能力如何与课堂紧密结合? 各抒己见，回复至少50字以上，优秀得10分，良好得7分，合格得5分，打酱油灌水不得分！ <div style="color:#909090;font-family:"font-size:14px;background-color:#FFFFFF;"> 华东师范大学教科院教授刘良华也从他的研究视角呼应了高效课堂要关注的方向： </div> <div style="color:#909090;font-family:"font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">        第一，把情感放在第一位。在教育教学过程中，让学生兴奋起来，让学生有自己的兴趣，让教室里的每一个学生过有尊严的生活，这是第一追求。这种教育方式被称为“兴发教学”。 </div> <div style="color:#909090;font-family:"font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">        第二，推动学生自主学习。孩子总是要长大的，不能始终依赖家长，教育亦是如此。教师不能帮助孩子一辈子，必须推动学生自主学习，让学生自己尝试、自己努力、自己强大，这是教育改革的大方向。 </div> <div style="color:#909090;font-family:"font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">         第三，注重学生的深度学习。刘良华解释说，“在乐从一定有这样的孩子，到了初中日语水平就不错，为什么？因为他们可能日本动漫看得多。我推荐我的女儿看英语电影，让她看喜欢的英语书，比如《哈利波特》系列等。她可以一遍又一遍地看，她的热情被点燃了，这就是深度学习。” </div> <div style="color:#909090;font-family:"font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">         高效课堂究竟是什么？华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源说，“高效课堂的‘效’往往被人们误解为效率，但我认为应该是效能，效率不等于效能，效能是指有限的学习时间内学生消化多少东西”。在刘濯源看来，高效课堂可以分为三个层次：一是观念层，即自主学习；二是形态层，即合作学习；三是方法层，即探究学习。当下，课改的瓶颈就在方法层。 </div> 注意!注意！注意! <img src="http://files.study.yanxiu.jsyxsq.com/201711/activity/40101/201712294734582046.png" alt="" /> 活动步骤 1  和 4 的课件必须下载，下载才得分！！！         步骤 2  和 3  需要回复，回复才得分！！！         鼠标点击 ③心得交流，然后再 回复才有分数！！！！        平台就是这么设计的，尽快完成，力争全部及格！！！

主题步骤

1
资源共享
2
读后感
3
心得交流
4
活动小结

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