史媛媛
2018-07-15 00:01
<p>我非常赞同你的观点，有的人站的角度不一样，我认为这种说法是不了解教育的人说的。学生众多，千差万别，不能这么笼统的得出结论</p>
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郑媛媛
2018-07-13 09:58
<p>教师在学校中承担的任务太多，有很多教学以外的工作要做，所以，在教学过程中难免顾此失彼，不能兼顾到每一位学生的学习问题，我觉得首先要让教师“减负”，这样才能让教师投入更多的精力到学生身上，帮助学生更好的发展。</p>
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代言锐
2018-07-08 23:31
<p>不合理，学生学习成绩是有多方面因素综合影响的。孔子弟子三千，贤者亦不足百。<br/></p>
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卞修泉
2018-07-07 09:46
<p>社会对教师有很高的期盼，这是可以理解的，但是也必须承认学校必竞不是工厂，就是工厂也会有次品的存在。这种说法忽视了学生个性的差异。</p>
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庞政
2018-07-04 09:38
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">教师首先尊重学生，公平对待学生，才能赢来学生的喜爱，从而亲其师信其道。爱生如子很难，但对学生付出真心、耐心，大部分学生能感受到教师的良苦用心。</span></p>
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毕红
2018-07-03 16:47
<p>我们应该认识到学生个体是有差异的，要发现每个学生身上的闪光点，教师不仅要教书更要育人，要不断学习提高自身素质和业务水平，才能胜任。</p>
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刘云
2018-06-29 22:53
<p>我非常赞同你的观点，有的人站的角度不一样，我认为这种说法是不了解教育的人说的。学生众多，千差万别，不能这么笼统的得出结论。</p>
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廖承红
2018-06-21 09:44
<p>成不了才，成人了，不也是教育的功效吗？</p>
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仇恒丽
2018-06-19 10:27
<p>这种说法是对教师的职业期望，但同时也是一种道德绑架，作为教师应该了解每个学生个体的差异，放大个体的闪光点。<br/></p>
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邸云云
2018-06-11 14:18
<p>感觉这是理想化的教育境界了，我们应该认识到学生个体是有差异的，我们能做到去发现每个学生身上的闪光点，尽我们自己的力量足矣！</p>
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王延海
2018-06-09 10:31
<p>通过教育，孩子只要有了进步，哪怕是一丁点，也是成功的。毕竟人的智力水平有差异。</p>
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张新和
2018-06-07 07:46
<p>教育的困惑在于社会对教育的错误要求造成。教育就是授业解惑。</p>
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卞修礼
2018-05-30 08:54
<p>这是教育的最高境界，也是社会、家庭、学校的共同愿望，但事实上学生的天赋，擅长的领域各有差别，并不都能在学业上取得成功。</p>
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代克富
2018-05-22 08:20
<p><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "微软雅黑"; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px;">这是社会上对教师的职业期望，更是一种道德绑架！不过作为教师的我们虽不能抱着“没有学不好的孩子只有不会教的老师”，在制高点要求自己，同样也不能打着“没有不会教的老师，只有教不好的学生”的态度去工作，任何事物物极必反，我们努力做好我们的工作，其他的静待花开就好。</span></p>
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马云江
2018-05-21 19:57
<p>这句话只是广告词，自卖自夸而已。不知所谓的“教的好”指的是什么？</p>
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